社会研究 & 历史

K - 3 成绩:

初级社会研究课程通过对儿童及其家庭的综合研究，向学生介绍历史和社会科学的重要概念, 房屋, 学校, 社区和他们居住的社区. 学生探索文化差异和相似之处，并在课堂和学校环境中学习宽容.

小学生通过调查地理考察新泽西州和美国的地区, 历史, 经济与文化. 学生获得文化知识, 过去和现在, 是否受地理和自然资源等诸多因素的影响. 向学生介绍政府和公民的基础知识. 他们通过识别解决冲突的基本技能来学习成为富有成效的公民, 哪些是解决和解决日常冲突所必需的.

中学社会研究课程侧重于从殖民到1870年的世界古文明和美国历史的研究. 学生完成嵌入在程序中的学习活动, 包括口头报告和书面报告, 媒体研究, 实地考察旅行, 远程学习, 写作和时事讨论. 学生将继续发展解决冲突的技巧，并学会建设性地表达意见.

高中社会研究课程探索美国历史、世界历史和经济学. 学生对历史有一定的了解, 学会批判性思考, 发展见多识广的观点，提高文化意识.

世界史研究人类的历史和世界各地文化的创造. 本课程着重于重要的主题, 意识形态和概念，包括政府, 宗教系统, 经济学, 文化交流, 环境与革命. 培养学生的批判性思维、分析和解释能力. 他们分析的挑战和问题，有一个历史性的过去，仍然是当今世界的现实.

U.S. 历史1研究关键的社会, 政治, 从17世纪到19世纪的经济和地理发展利用事实知识和深入分析的主要和次要来源. 学生研究美国在革命和立宪时期的历史和知识起源. 学生学习美国民主的基本框架和美国政府的基本概念.

U.S. 历史II分析了工业革命的起因和后果以及美国在国际关系中的作用. 学生学习进步运动和新政的目标和成就. 他们了解导致美国参加第一次和第二次世界大战的各种因素及其后果. 学生通过历史和当前背景来评估全球和文化问题，并培养作为多元文化公民做出明智决策的能力, 民主社会.

经济学为学生提供必要的知识和工具，以理解美国经济体系的机制和功能. 关键要素包括对稀缺性的研究, 供求关系, 市场结构, 政府的角色, 国民收入, 的决心, 货币和金融机构的作用, 经济稳定, 贸易、相互依存和比较经济制度.